Bilo kuda logoped(ija) svuda

Što je to logopedija? 
Tko su to logopedi? 
Čime se bave ti ljudi?  
Gdje rade?
Mislim da o RH situaciji zvanoj logopedija znamo zaista mnogo. 
Polako dolaze trenutci, situacije, susreti gdje se omjer kvalitete i kvantitete znatno mijenja. Razlog? Preko granice se može završiti neka verzija logopedije i s takvom diplomom konkurirati ERF-ovcima. Malo me ljuti, čak i smeta, kad vidim da sam dio većine koja ipak ne poduzima ništa glede tog omjera. 

Svi mi logopedi volimo tu našu logopediju, to naše zvanje/zanimanje, ali vrlo često oko nekih pitanje i problema koji se tiču upravo te naše ljubavi - samo odmahnemo rukom, zakolutamo očima nadajući se da će problem samo nestati. Ili da će se netko drugi boriti u naše ime. U ime logopedije. Ah. Većinom smo žene, pa nam očito treba neka čvrsta muška ruka. Iako ne znači da smo sve krhke i plahe, dapače.

Razmišljala sam o mojim kolegicama logopedicama-blogericama koje žive ''preko bare'', divila se njihovim pametnim aplikacijama za još pametnije telefone koje koriste u svakodnevnom logopedskom radu. A onda sam jednog dana, potaknuta porukom "just-to-say-hi" logopedice iz Pakistana odlučila saznati i približiti i vama tu ''logopediju preko granice''. 

Logopedija all-around-the-world iliti bilo kuda logoped(ija) svuda! 
Malo bas je,al' nas ima. I pametni smo. I sposobni. I možemo puno toga kad udružimo snage. 

Moram priznati da me oduvijek zanimalo kako u ostatku svijeta funkcioniraju stvari vezane uz logopediju.  Koliko se oni užive u ulogu don Quijotea i postoji li uopće potreba za borbom i želja za učvršćivanjem svog položaja kao logopeda i statusa logopedije u društvu. 
I kakva je plaća... Jer mi ponekad dođe da pobjegnem. 
Ali samo ponekad (-totalni optimist!).


Teta Logopedica


 *izvor fotografije The Crafted Life blog

ABeCeDa

Već ste komentarima na mojoj Facebook stranici, preko poruka te e-mailom hvalili "rukom crtane/izrađene materijale" koje koristim u radu. 
Što da napišem, kako da objasnim, što da kažem? 
Jako me veseli crtanje i bojanje. 
Eto, kratko i jasno. Kad taj užitak spojim s maštom i logopedijom, nema mi kraja. Haha. 

Ovaj put donosim malu abecedu koja je rezultat mog rada s prvašićima.

Ovaj zadatak je bio pun pogodak -  primjetila sam tko još uvijek ne prepoznaje inicijalni glas u riječi te nema usvojenu glasovnu analizu i sintezu. Djeca su govorila što da crtam, a toj naredbi se nisam protivila. Iako, moram priznati da ću idućom prilikom sve prepustiti njima, makar ta C-Cipela izgledala kao Z-Zmija. Ovako smo dobili sličice koje smo obojali (neki spretnije, neki malo nespretnije), zalijepili na veliki plakat, objesili na vidljivo mjesto tako da ta naša ABeCeDa oduševljava apsolutno sve. Baš je fora za logopedski kabinet, ali i za učionicu!

A za kraj jedna ilustracija koja je nastala nekoliko dana prije početka nove školske godine. Škola jeeej - veselje. Ovo je moje prvo ljeto tijekom kojeg sam čula da stariji školarci s nestrpljenjem očekuju početak školske godine. Jesensko ljeto i redovite kiše uzrokovale su želju za povratkom u školske klupe. Školsko zvono se oglasilo, a ja još jednom želim sretnu i uspješnu novu školsku godinu svim roditeljima, kolegama i naravno, učenicima! SRETNO!

Pozdrav, 
Teta Logopedica

Neizbježne kreativne logopedske ludorije

Ovo sam ja - šarena i uvijek vesela!

Dok sam bila student logopedije nisam baš obožavala artikulacijske vježbe. To mi se činilo monotonim i napornim, pa sam svoju pozornost usmjeravala prema drugim temama i teškoćama. I svojoj velikoj ljubavi HZJ. No, iako uvijek imamo planove i želje za svoju budućnost, život nas ponekad okrene u sasvim drugom smjeru, stavljajući pred nas izazove koji od nas zahtjevaju da poput tornada prođemo preko bilješki, skripti i knjiga tražeći rješenja. O, da. 
Da sam bila malo pametnija pa svaki put na praksi širom otvorenih očiju gledala i upijala i naravnom bilježila što više informacija. Da mi je bilo znati da će neka predavanja koja me i nisu baš zanimala biti ključna u mom radu. E, da je bilo znati. No, moć snalažljivosti uz veliku dozu kreativnosti i još toliko znanja (da ne ispadne da nisam bila aktivna na predavanjima ili da sam spavala na vježbama - ipak sam neko znanje dobila), dovela je do tog da na rad s djetetom s artikulacijskim teškoćama/poremećajem artikulacije gledam s puno više pozitivnosti nego prije. Razveseli me osvještavanje pravilno izgovorenog glasa, osmišljavanje pjesmica koje su obogaćene odredeni glasom, male križaljke i zagonetke s glasom koji bas i ne volimo. Kreativna teta logopedica se probudi i rado s djetetom ispunjava bilježnicu pazljivo pazeći na kontinuirano vježbanje. Ako je bilježnica fina i uredna pretpostavljam da se ne vježba, a najdraže su mi one koje imaju mrlje od kakaa, džemova, šalše i uši na krajevima listova - e tad znam da se vježbalo često, pa i za vrijeme doručka i ručka. 
Radna bilježnica. Ili bilježnica pravog radnika... ili ratnika, ovisi kako se i koliko borimo s nekim glasom.


Već sam u prethodnim postovima pokazala slike iz bilježnica djece s kojom radim. Možete ih pogledati ovdje i ovdje. Nadam se da vam se ideje i način rada sviđaju. Ja uživam, a kad vidim napredak - sjaj u očima je neizbježan. 

Moram napomenuti da je svakom djetetu njegova bilježnica najvažnija na svijetu i da ju se voli pokazivati i vježbati s njom pred drugima. Neki roditelji su kopirali bilježnice s ''mojim'' zadatcima i s tim "mojim" bilježnicama pokušali vježbati sami, no i uz tako detaljno prikazan oblik i način vježbanja ipak je potrebna supervizija logopeda kao stručne osobe. 
Dragi roditelji, ponekad ne mozete sve sami. 

Pozdrav od vaše Teta Logopedica koja je uvijek spremna za crtanje, igru i šarenilo! 

Logopedske Ludorije uz glas L

Ovisno o skupini glasova koja su zahvaćena poremećajem, pogrešan izgovor glasova dijelimo u nekoliko skupina. Lambdacizam je poremećaj izgovora glasova /L/ i /Lj/. 
Već sam u prethodnom postu s glasom /R/ pokazala slike iz bilježnica marljive djece s kojom radim. 
Ovaj put donosim svoje terapijske ludorije/črčkarije/zadatke s glasom /L/. 

No, prije samog prikaza zadataka željela bih napomenuti da svi zadatci mogu izgledati šareno i zanimljivo, no osobi koja ima velikih poteškoća s izgovorom ovog glasa ništa od ovog nije nimalo zanimljivo. Dapače, sjetim se jednog sramežljivog dječaka (kod mene je bio uvijek pristojan i sramežljiv, no kasnije sam shvatila da je to bio strah i zatomljena unutarnja borba) koji je u imenu i prezimenu imao taj glas. Glas /L/ koji ga je strašno mučio i kojeg je zaista mrzio. Bili su trenutci kada sam mislila da bi bio najsretniji da može iskidati bilježnicu s logopedske terapije na tisuću komadića, da se može svakom onom lavu i slonu smijati u lice, da može svaku onu pjesmicu s glasom /L/ reći na glas bez greške. Mučio se, borio i na kraju odustao. Roditelji su smatrali da će oni sami, uz pomoć te šarene bilježnice imati bolju ulogu logopeda svom djetetu. Dobro. Malog borca više nisam vidjela, a mama je jednom prilikom samo skrenula pogled. Od druge djece iz njegovog susjedstva sam čula da "još uvijek ne zna reći L". Poanta ove živopisne priče jest da treba biti uporan, imati strpljenja, vjerovati sposobnostima vašeg logopeda , a najviše -  imati razumijevanja za dijete kojem se njegova teškoća čini kao najveći problem ovog svijeta. 

No, vratimo se na ono šarenilo zadataka. Izdvojila sam par zadataka : ovakav princip zadataka koristim s predškolcima i mlađim školarcima -  poremećaj izgovora glasa /L/.

 

Pozdrav, 

Teta Logopedica

Teta Logopedice, živciRa me ovo moje šlampavo R.

Poremecaj izgovora glasa R ili rotacizam očituje se izostavljanjem, zamjenom ili iskrivljenim izgovorom glasa R. 
Nepravilan izgovor ovog glasa dijete bi samo trebalo savladati do 4 godine. Ukoliko do 4 i pol godine glas R nije pravilno artikuliran potrebno je javiti se logopedu. NE ČEKATI, već započeti s individualnim logopedskim tretmanima.

Često nailazim na osobe različite dobi (od predškolaca do odraslih osoba) koji su svjesni svoje teškoće i njene učvršćenosti - tada je pootrebno više tretmana (govorim iz vlastitog iskustva, gledajući s logopedske strane) jer je ipak pogrešan način izgovora prešao u naviku. Danas nije rijetkost naići na novinara, voditelja ili javnosti poznatu osobu s artikulacijskim poremećajem. Mnogi to smatraju simpatičnim i dijelom osobnosti te osobe... vijesti i bitne informacije koje se prenose tada apsolutno stavim u drugi plan, orjentirajući se na izgovor te osobe. Uvijek savjetujem da ne čekaju s terapijom, već da se pomoć potraži odmah! 
Kako vrijeme odmiče, dani i godine prolaze, teškoća se učvršćuje. 

Logopedske terapije odraslima se čine dugim i napornim procesom, dok ih djeca uglavnom shvaćaju kao zabavu (ponekad i previše). 
Najstarija osoba s poremećajem izgovora glasa, s kojom sam radila je bila 15-godišnjakinja. Najveći broj čine predškolci i to u trenutku panike predupisa u školu. Neću komentirati takav način reagiranja roditelja (hitno nam je i sl. - pa gdje ste bili do sad?!). Problem je i kad djeca krenu u školu, pa školski logoped (a roditelji jako vole školskog logopeda jer smatraju da može i zna sve o mucanju, artikulaciji, disleksiji, uz naravno hrpu pedagoških i psiholoških tema) "mora"  ispravljati artikulacijske teškoće pored većih i težih teškoća. O toj temi jednom drugom prilikom. 

Svaki logoped na svoj način određuje primjenu pojedinih metoda ispravljanja teškoća/poremećaja izgovora. Otprilike znamo korake koji se poduzimaju kod ovakih slučajeva, no svako dijete je drukčije, svako R je drukčije, pa tako i način i metode rada svakog logopeda. 

Donosim vam nekoliko vlastitih ideja koje možete koristiti u terapiji s predškolcima i mlađim školarcima: 
* pravilno namještanje artikulatora za izgovor glasa R + izgovor logatoma
* osvještavanje glasa R unutar riječi 
* glas R unutar riječi/rečenica uz slikovni prikaz 

Najveća motivacija - artikulacijske vježbe učiniti zanimljivim: zabavno-edukativnim putem doći do cilja - pravilnog izgovora glasa R.

Koje vi metode koristite u radu i s kojom populacijom? 


Pozdrav, 
Teta Logopedica
 

Vježbe za spretne prstiće

Za vješte i spretne prstiće/ručice u logopedskom kabinetu je uvijek dobro imati poneku vježbu za provjeru i poboljšanje fine motorike. A za sve roditelje koji ne mogu ''zaokupirati'' pažnju svoju djecu - ovakav način igre će zasigurno na neko vrijeme preuzeti pažnju i potpunu pozornost vašeg djeteta. Kad znamo da je korisno, da dijete vježba preciznost pokreta te koordinaciju oko-ruka, odmah pristajemo na "igru". A najbolje od svega je što ovakve primjere didaktičke igračke možete napraviti sami.

Pozdrav, 
Teta Logopedica


 *izvor fotografija Pinterest

U zadnje vrijeme..

... nisam baš neki redovita blogerica.

No, ako me pratite na Facebook stranici - možete vidjeti da sam itekako živa, zdrava i aktivna, što se tiče logopedskih, društvenih i kreativnih tema. 

Uzela sam malu pauzu s radom, odmorila se i posvetila svom djetetu i njenom razvoju. Te male medonjice nikad dosta. Da, da, dijete je - nije medo, no tako ju tata i mama od milja zovu još od ''davnih dana''. 

Zanimljivo je slušati pohvale drugih ljudi: " napredno dijete" i sl, no kako štreberski znam obrasce urednog razvoja - na sve mogu odgovoriti smješkom uz objašnjenje kako je ona sasvim prosječno dijete. U ovoj fazi razvoja veselim se stavljajući pluseve pokraj kalendara razvoja motorike, jezika, govora i komunikacije! I uživam! Nisam jedna od onih mama koje već prvim smješkom djeteta na sve strane informiraju jako je njihovo dijete nadprosječno i svašta nešto, glavno da je "nad". 

Uglavnom, da ne duljim, javljam se da ne mislite kako sam zapostavila svoju ulogu logoblogerice i donosim par slika sa Facebook stranice Tete Logopedice - onog što sam radila u zadnje vrijeme.

Najveću zainteresiranost korisnika Facebooka je izazvala moja objava ove slike (povodom donošenja jednog zanimljivog zakona) -  aktivnosti/radnje koje dijete urednog razvoja može, odnosno mora moći u određenoj dobi. Ah, mi roditelji... neki su već isplanirali tjedne zadatke koristeći se ovom tablicom.

Pozdrav,
Teta Logopedica


*izvor slika Pinterest